2015年3月27日上午，教育部体育卫生与艺术教育司、中国机器人运动工作委员会、北京科技大学在京举行全国学校体育机器人联盟成立大会。
成为第八大学校体育联盟
教育部于2013年下发文件，正式将机器人素质教育项目纳入全国学校体育八大联盟之一，批准建立了全国学校体育机器人联盟（下称联盟），并制定了联盟章程，为联盟建设发展工作起到了积极规范作用。
昨天，教育部体卫艺司副司长刘培俊出席成立仪式并发表讲话，他指出：全国学校体育机器人联盟成立大会，标志着教育部八大学校体育联盟之一的机器人运动正式纳入教育教学课程，走进校园，为大中小学生创新创造、动手动脑、理论联系实际搭建了有效平台。将成为我国深化教育改革，推动学校素质教育发展的一股重要力量。此前，我国的全国校体联盟已有足球、篮球、武术等7个联盟。
根据章程的有关规定，联盟由全国各大中小学、职业院校以学校团体名义加盟，会员单位分为主席单位、副主席单位、理事单位、普通会员单位，并设立全国学校体育联盟机器人工作委员会作为常设管理机构，负责机器人素质教育的日常管理工作、考核考评工作、联盟成员的加入退出工作、质量建设工作。
多方位服务造福学生
联盟的理念是：培养人正确的世界观、人生观、价值观、道德观；其方向是：培养身心健康，具有创新创造能力的人才，造福中华民族、造福世界。宗旨是提高民族素质。
联盟在主席团的统筹领导下开展工作，设立了日常管理机构全国学校体育联盟机器人工作委员会。联盟执行主席兼秘书长何晨光教授介绍，联盟设置了10个职能部门，从孩提时代的兴趣爱好培养一直覆盖到中学、大学。并且按照章程，联盟会免费吸纳符合要求的学校成为联盟成员。昨天，何晨光等为首批200余所联盟会员学校颁发了证书。
联盟为大中小学生建设了全国学校联盟机器人素质教育知识库（下称知识库），知识库以小学、初中、高中、大学四个学段，分别建立了小学阶段的人文工程、数学工程、动植物学工程；初中阶段的人文工程、数学工程、物理工程、生物工程、地球工程；高中阶段的人文工程、数学工程、物理工程、生命工程、天文工程、地理工程；大学阶段的人文工程、数学工程、物理工程、计算机工程、通信工程、工艺设计工程、电子工程、机械制造工程、人工智能工程、控制工程。真正体现出素质教育是尊重了人类的兴趣爱好、学以所用、学以致用、学以能用，为人类的生存、人类的生产生活活动提供了强大的支撑平台、服务平台、保障平台、基础平台，彰显机器人素质教育是利国利民利子孙的伟大工程。
提高学校体育教学科学化
据了解，联盟将在机器人运动被国家体育总局纳入国家社会体育项目的基础上，规范创建各类学校机器人体教结合教学统筹联动的运行机制，注重学生的身心健康、知识应用是教育的目的，将生存观、价值观纳入到教育教学范畴，形成普及机器人教育和机器人体育的规范开展、创新开展，创建新的就业平台。
据悉，联盟遵循素质教育规律和机器人运动项目特点，围绕青少年体育教学、课外活动、成果展示及师资培养、培训、资格认证公正、考核管理透明等方面进行系统研究，并积极组织实施，提高学校体育工作科学化水平。
昨天，联盟主席、北京科技大学校长张欣欣教授在发言中表示，将积极做好项目推广、教学改革、科学研究、交流培训和校园文化等工作，向会员单位提供有效的公共信息和资源服务，组织会员单位对机器人教学、实践和竞赛进行顶层设计，开发课程资源，开展各类机器人竞赛活动，提升学生综合能力和创新能力。
国家体育总局社会体育指导中心主任冀运希也表示，今年九月国家体育总局将正式召开第一次全国机器人运动工作会议，研究部署机器人运动相关工作，标志着素质体育机器人运动在全国范围内的规范开展。
