近日印发的《新一代人工智能发展规划》指出，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。人工智能即将成为国际竞争的新焦点，我们应该从小逐步培养，逐步形成我国人工智能人才新高地。
先来看看规划，在我国人工智能技术的总体发展规划中，也明确提出了我国新一代人工智能“三步走”发展战略：
2020年，人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善民生的新途径；
2025年，人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，人工智能成为我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展；
2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
第一本人工智能教材发布 ：
不久前，我国第一本面向中学生的人工智能教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布，人工智能相关课程即将进入高中课堂。人工智能产业规模持续壮大，融合应用不断涌现，诸多行业受益于人工智能的快速发展。与此同时，人才“缺口”是制约人工智能发展的重要障碍，人工智能教育面临着知识储备不足、体系不完整、师资力量有限等问题。
打好学科基础是学好人工智能的前提：
人工智能教育离不开完备的体系。“如果建立人工智能学科，就需要有一套培养计划，而不是把原来的教材改些内容就完成了。”清华大学智能技术与系统国家重点实验室主任朱小燕说，人工智能需要体系化的培养模式，而不是填空式的教育，这样才能构建起完整的知识体系。中国教育装备行业协会创造教育分会秘书长沈俊认为，人工智能课程体系、人才培养体系的建立，还需要科技界、教育界、产业界的充分融合，把技术产业的应用和经验融入人才培养的过程中。
人工智能教育不应忽视专业化人才的培养。地平线公司副总裁贾志鹏认为，人工智能相对于互联网来说，其实也是共性技术，需要与各个行业叠加。“举例来说，在人工智能时代，汽车出行的功能并没有变，要把人工智能的算法和系统嵌入汽车当中，就需要对传统汽车的架构、运行的机制有深入了解。”
做好人工智能的分类规划：
“人工智能的涵盖面很广，要特别重视特色型、专业型人才的培养。”西普教育副总裁赵戈洋表示，人工智能自身是一个软硬件结合的系统，因此相关教育也要“软硬结合”，在若干方向上培养出既懂算法、又懂硬件的复合型人才，这样才能真正形成适应社会发展的人工智能产业。
目前，国内人工智能发展正处于发展期，虽然教学课程在中国并未全面普及，但随着国家对人工智能教育重视逐步增强，人工智能教育发展速度即将突飞猛进。
