该项目来自LuxAI，卢森堡大学的副产品。他们将在本月底的RO-MAN 2018会议上介绍他们的发现。
“机器人能够在人类治疗师，机器人和孩子之间建立三角形互动，”联合创始人Aida Nazarikhorram告诉IEEE。“孩子立即开始与教育工作者或治疗师互动，询问有关机器人的问题或提供有关其行为的反馈。”
机器人减少了自闭症儿童的焦虑，研究人员发现许多行为 - 例如手抖动 - 与机器人在混合中减速。
有趣的是，机器人比儿童应用程序或平板电脑更适合儿童使用。由于机器人是“体现的”，研究人员发现它吸引注意力并改善学习，特别是与标准的iPad /教育应用程序配对相比。换句话说，孩子们玩平板电脑并与机器人一起工作。
机器人完全独立，易于编程。它可以一次运行几个小时，包括一个3D摄像头和完整的处理器。
研究人员发现机器人不会成为治疗的焦点，而是帮助治疗师与患者建立联系。显然，这对于优秀（可爱）的小技术来说是一个很好的结果。
